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101.
金国斌 《哈尔滨体育学院学报》2005,23(2)
准备活动直接影响田径运动员是否能发挥出实力的关键问题,对比赛中训练水平的发挥和比赛能力的表现有着直接关系,它将对比赛成绩产生很大的影响。有效的准备活动是使运动员在比赛中取得理想运动成绩的主要因素,同时也减少运动员因准备活动失误而导致比赛失败。 相似文献
102.
中长跑训练中人为影响因素的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
范本祁 《武汉体育学院学报》2003,37(3):68-70
中长跑训练中的首要问题是方法问题,在寻求中长跑运动员达到世界水平的各种途径中已经发现,仅仅依靠某一种特别强的能力是不够的,必须具备全面发展的身体素质和扎实的专项素质。应该充分挖掘运动员潜在的能量,并使其能量得到最有效的利用,才能在激烈的竞争中始终保持长时间的高速跑进,获得优异成绩。 相似文献
103.
孙德朝 《军事体育进修学院学报》2006,25(4):41-43,86
采用问卷调查、实地考察、文献资料等方法分四个区域对四川民族地区———凉山彝族自治州农民体育现状进行研究。研究结果表明:凉山地区农村体育人口为3.26%,与全国水平差异显著,彝族、藏族体育人口略高于汉族体育人口。其原因是:1)整个凉山地区经济发展滞后;2)凉山民族传统体育活动项目丰富,但开发力度欠缺;3)农民的体育参与意识淡薄;4)农民体育场地器材匮乏;5)农民体育的组织和管理薄弱。 相似文献
104.
结合青少年运动员的身心特点,就中小学田径队中长跑训练中的大小分组、男女分组、长短组合、优差组合等合理分组与组合问题,探讨科学有效的分组与组合训练方法,通过优势互补,提高训练效果,达到共同提高的目的。 相似文献
105.
中日竞走运动员高原训练的生理机能及运动能力的研究 总被引:16,自引:3,他引:13
10名世居高原(2260米)的中国竞走运动员和10名居平原(10m)的日本竞走运动员在多巴(2366米),作4周高原训练。高原训练后期与前期、高原与平原相比,观察到有益的代偿性改变。如运动后的恢复心率(1分至1分10秒)下降加快(13次/分降至105次/分);在负荷心率相近条件下,步速加快(3.61m/s增至3.80m/s),无氧阈速度加快(中方,3.01增至3.22;日方,2.78增至3.30m/s);左室功能有改善(SV:日男由85.4→98.1ml;C1:中男由3.10→3.28L/m~2·min);乳酸—速度曲线右移(日男由7.2→5.4mM,中男由6.2→5.6mM);缓冲系统的能力有改善(女子:BE,—4.7→0.2mM;HCO_3,18.6→25.2mM);肺通气功能有所加强(MVV:中方,108.6→113.5L/min,日方,139.8→146.6L/min)。高原训练后,下平原比赛,中日各有8名队员提高了本人最好成绩。 相似文献
106.
跨栏跑项目专项力量素质的生理学特征 总被引:1,自引:0,他引:1
从跨栏跑的项目特点出发,采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法对跨栏跑项目进行分析,指出跨栏跑专项力量素质的内容,并对其生理学特征进行了分析,提出了在跨栏跑项目的专项力量训练中应注意的事项。 相似文献
107.
女子竞走运动员蒋秋艳竞走技术的生物力学分析 总被引:4,自引:0,他引:4
刘涛 《体育科技文献通报》2006,14(6):37-38
采用摄像及录像解析等研究方法,对天津师范大学优秀女子竞走运动员蒋秋艳的技术进行生物力学研究与分析。研究表明,蒋秋艳的步长、步频、足触地角度及支撑腿各阶段的膝角合理,单步腾空时间在模糊腾空时限,但身体重心上下起伏偏大(>5cm),容易造成犯规,需要在以后的训练中予以纠正。 相似文献
108.
厦门国际马拉松赛风险调查及对策 总被引:2,自引:0,他引:2
采用问卷调查、走访调查、现场观察的方法,对厦门国际马拉松赛存在的风险源进行研究。结果表明:厦门国际马拉松赛事主要存在赛事形象、自然、人为灾害、比赛组织管理、赛事商业、人员和政治等风险。应对策略包括变换跑道、变更赛时、交通管制、环卫保护、安全防患、技术培训和风险转移等。 相似文献
109.
在确定体能训练概念的基础上,阐述了现代中长跑体能训练以速度和强度为核心的指导思想,提出了中长跑运 动员体能训练的多因素量化分析评价指标和指标体系理论。 相似文献
110.
Marne K.?EinarsonEmail author Michael W.?MatierEmail author 《Research in higher education》2005,46(6):641-676
This study employed multiple linear regression and decision tree analysis to examine the correlates of overall satisfaction with undergraduate education for white, Asian American, Latino and African American seniors enrolled at 17 doctoral/research universities. Satisfaction with the overall quality of instruction and social involvement were the strongest predictors of overall satisfaction for all seniors. The predictive importance of other measures of the academic experience, social integration and performance varied both within and across race groups. Findings argue for adopting a variety of institutional strategies to address the needs of different segments of the undergraduate population. 相似文献